Este blog intenta acercar y hacer conocer a todos, los beneficios que se pueden obtener a través de la gimnasia y el deporte.
Además de que conocemos su repercusión positiva sobre la salud en general, quiero hacer relevante su lado recreativo, la inclusión, la integración y la recuperación que se puede lograr a través de ellos.

El deporte y la gimnasia pueden vincularse a la salud desde:
- actividades corporales especiales, por indicación médica.
- a través de la estimulación psicomotriz temprana para bebés y la psicomotricidad para niños y adultos.

También contribuyen positivamente a la integración e inclusión con niños de educación especial y educación convencional

y recreativamente a través de clases individuales, grupales e institucionales

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PROF. LIC. MAURICIO IRBAUCH

Les acerco una síntesis de los títulos obtenidos a lo largo de mi carrera profesional y de las expreriencias laborales desarrolladas.

TÍTULOS OBTENIDOS
•Profesor Nacional de Educación Física. Instituto Nac. de Educ. Física Nº 1 R. Brest. Egresado en 1972.
•Licenciado en Educación Física, Deportes y Planeamiento Estratégico. Universidad Abierta Interamericana. Egresado en 1997.
•Psicólogo Social : Escuela de Psicología Social E.Pichon Riviere. Egresado en 1983.
•Psicomotricista : Area de Educación y Salud. Sociedad Internacional de Análisis Corporal. Director: Prof.A.Lapierre; y el Post-Título.en Asoc.Argentina de Psicomotricidad.
•Director Institucional Latino-Americano. F.A.C.C.M.A.1971. Sec. Técnico en 1980
•Estimulador Temprano. 1993. CIFAP. Director : Dr. Jaime Tallis..
•Observador de Lactantes. APOLA. Asociación para la Observación de Lactantes.
Hospital Italiano. 1992 a 1998.
•Entrenador y Árbitro Internacional de Tchoukball, Deporte educativo suizo No Violento.

EXPERIENCIAS LABORALES
•Profesor de la Cátedra de Psicomotricidad. Escuela de Capacitación Docente de la Secretaría de Educación de la M.C.B.A. 1.983 a 1.988. Directora: Prof. Susana Huberman.
•Psicomotricista en el Depto. de Neurología del Hospital de Niños. Jefe: Dr. Grippo. 1991.
•Profesor en la Cátedra de Recreación de 4º Año de Alumnos del I.N.E.F.Nº1 E.R.Brest.
•Fundador y Director de Estrellitas,Colonia de Vacaciones, Natación y Deportes. 1980 a 1995.
•Profesor Titular de Educación Física : Gobierno de la Ciudad de Bs. As. 1972 a la actualidad.
•Coordinador del Equipo de Natación y Deportes con Adolescentes Discapacitados Mentales del Centro de Atención Psicológica Integral (CAPI).
•Árbitro Internacional y Presidente de la Asociación Argentina de Tchoukball.
•Coordinador del proyecto de “Circuito de Motricidad para niños de 0 a 12 años.” Hosp. Garraham. Clínicas del Desarrollo y Crecimiento. Jefe : Dr. Héctor Waisburg. 1995/96.
•Psicomotricidad y Estimulación Temprana. Clínica Belgrano.Directora: Lic. Teresa Rafa. Supervisor: Dr. Roberto Oelsner ( APdeBA ).
•Psicomotricidad : Profesor Cátedra en el Instituto del Profesorado de Educación Especial. 1999.
•Psicomotricidad y Estimulación temprana.Hospital Italiano.Depto. de Neurología Infantil. Jefe : Dr. Agosta. Depto. de Kinesiología Infantil. Jefe: Klgo. M. Lofriego. 1993/99
•Miembro del Comité de Salud Escolar. Sociedad Argentina de Pediatría .Dr. T.Figari.1998/99.
•Estimulación Temprana, Psicomotricidad, Gimnasia y Deportes para Adultos. Centro de Gestión y Participación 2 Norte y 14 Este, del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires. 1999 al 2002.
•Arbitraje Internacional de Tchoukball, realizado en Suiza y Francia, con las selecciones nacionales de Suiza, Inglaterra y Francia, en noviembre del 2001.
•Conferencia sobre Metodología de la Enseñanza del Tchoukball a Discapacitados motores, mentales y sociales. Ginebra, Suiza, y Paris, Francia, en noviembre del 2001 y Mendoza 2002.
•Cursos dictados a docentes,en la Escuela de Capacitacion Docente de la Secretaria de Educación del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires (1983/85): Psicomotricidad en el aula - Enfoque Psicomotor de la Violencia –Cuerpo y palabra -Psicomotricidad y Natación.
•Investigación: El Método de la Estimulación de la Motricidad en un medio acuático en bebés con discapacidades. Publicado en 1997. Tesis para la Licenciatura en Ed. Física y Deportes.

Gimnasia, deportes y psicomotricidad PARA LA SALUD

Actividades psicomotoras y de estimulación para la INTEGRACIÓN, INCLUSIÓN Y RECUPERACIÓN del discapacitado: mental, motor o sensorial a grupos convencionales através de la recreación, la gimnasia y el deporte.

• ESTIMULACION TEMPRANA PARA BEBES Y NIÑOS PEQUEÑOS, DE TRES MESES A TRES AÑOS.

OBJETIVOS:
• Favorecer el desarrollo del movimiento corporal, a través de la ejercitación de acciones tendientes al conocimiento del propio cuerpo, y su interacción en el espacio, tiempo, con personas y objetos.
• Fomentar, a través de la actividad placentera, la integración corporal, psíquica, familiar y social.
• Orientar e integrar a los padres en las actividades con sus hijos.
• Educar físicamente para lograr una superación constante en la motricidad global, específica y su implementación a través del juego creativo.
• Procurar que las vivencias y experiencias corporales sean enriquecedoras y puedan ser compartidas.

• PSICOMOTRICIDAD PARA NIÑOS DE 4 A 12 AÑOS  Y ADOLESCENTES DE 13 A 18 AÑOS.

OBJETIVOS:
• Prevenir, detectar, asistir al niño o joven con dificultades en su accionar corporal, procurando resolver estas situaciones a través de la educación o reeducación corporal, teniendo en cuenta los factores orgánicos, psíquicos y vinculares que influyen en la motricidad afectada.
• A quienes padecen de :
Torpezas, incoordinaciones, inhibiciones, problemas posturales, conductas violentas o reprimidas, inmadurez, obesidad, sedentarismo, dificultades escolares en la escritura, dibujo o de integración grupal a las actividades corporales, deportivas o recreativas.
Se realizarán consultas interdisciplinarias a profesionales de la salud y educación, y orientación a padres.
Las clases iniciales tendrán una tendencia a una inserción en un pequeño grupo, para resolver dificultades de inhibición o integración.

• TCHOUKBALL: DEPORTE NO VIOLENTO, APTO PARA LA INTEGRACIÓN DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD.

No es casual el haber elegido el Tchoukball como deporte de integración con personas con discapacidad, ya que el Tchoukball es un deporte educativo y de integración por excelencia. A lo largo de muchos años, aprecié la atracción que producía su práctica a los distintos alumnos, quienes lo aprendían rápidamente y luego se los veía experimentar con mayor goce a medida que iban mejorando su nivel de juego. Algunas observaciones en la enseñanza del juego:. Yo observaba que, a medida que transcurrían pocos minutos de juego, iba mejorando notablemente la capacidad de pasar, recibir y lanzar la pelota. A medida que se acentuaba el dominio en estas acciones, se afianzaba la participación e integración de los jugadores entre sí. Se iba "tejiendo" un clima de juego cada vez más dinámico, que permitía desplegar las potencialidades físicas y psicosociales con notable fluidez. Si tantos efectos positivos producía el Tchoukball, porqué no podía probarlo con personas con discapacidades o necesidades especiales? Estas muestras

reflejan experiencias del trabajo realizado en estas áreas.

TRATAMIENTO PSICOMOTOR REALIZADO CON PACIENTES O ALUMNOS.

El paciente me es derivado por un profesional, médico,psicoanalista, docente o padre quienes notan las dificultades en el movimiento corporal , y consideran que un tratamiento psicomotor les ayudará en la reeducación de los movimientos corporales. - Suelo tener una entrevista con los padres del paciente, en donde me informan la historia clínica, médica, psicológica, educativa y familiar del paciente, con los diagnósticos respectivos que reflejan su situación actual, y las perspectivas que posee. -

Luego establezco unas sesiones con el paciente, para realizar un diagnóstico psicomotor, y posteriormente tengo una entrevista de devolución con sus padres, donde implementamos el encuadre, o sea, la frecuencia semanal del tratamiento, el lugar ( puede ser, de acuerdo a la necesidad del paciente, en instalaciones deportivas, piscinas, parques o gimnasio). - Este tratamiento se realiza en forma interdisciplinaria, con interconsulta e investigación, en algunos casos, con los profesionales vinculados con el paciente.

Gimnasia, deportes y psicomotricidad PARA TODOS

- Deportes elegidos para la enseñanza y el entrenamiento: Tenis y Tchoukball
Enseñanza con un enfoque recreativo al comienzo y luego se continúa con técnicas psicomotoras que procuran mejorar el desarrollo de las capacidades personales.

Ambos deportes son dirigidos a niños, adultos y personas de la tercera edad. Las clases pueden ser individuales ó grupales

APRENDIENDO A JUGAR TCHOUKBALL
POR LA NO VIOLENCIA, INCLUSION SOCIAL Y DE GÉNERO

Este deporte tiene el mérito de instrumentar la de-construcción de acciones y actitudes violentas, produciendo el despliegue de las potencialidades del ser humano.

Único deporte galardonado con el Premio Thulin, por la Federación Internacional de Educación Física.
- Avalado por las Naciones Unidas, (Unesco) por el Secretario General, como Deporte para el Desarrollo
y la Paz.
- Incluído en los programas escolares de Suiza, Francia y China, por sus valores humanos y educativos.
- Genera un óptimo desarrollo de las capacidades físicas, motrices, coordinativas, psicológicas y
sociales.
- Mejora la salud, siendo recomendado por los médicos. Posee un enfoque psicomotor.
- Fomenta el respeto por el adversario, cooperaciónl y solidaridad, estimulando al jugador menos hábil.
- Selecciona lo mejor del handball, voleiball y squash, superándolos en cualidades del movimiento.


- Canaliza la energía hacia la construcción de la jugada , sin interferencias ni bloqueos desagradables.
- Integra socialmente, siendo para todos: familias, mujeres, adultos mayores, niñas o discapacitados.
- Favorece la sana competencia, sin soberbia, en pos de una superación personal y grupal.
- Induce a aprender de los errores.
- Es Internacional, cada año se realizan competencias internacionales, en Europa, Asia y América.
- Produce placer a quienes lo practican. Se lo aprende a jugar en una clase, por tener reglas claras y
simples.